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09:00 - 10:00
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Accueil des participants - Validation de l'inscription, café et collations |
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10:00 - 10:30
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Mot de bienvenue (B-259) - Delphine-Tremblay-Gagnon |
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10:30 - 12:00
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Conférences principales (B-259) |
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| 10:30 - 12:00 |
› Quel parcours pour les étudiants en situation de handicap des études postsecondaires jusqu'au marché du travail : se réaliser entre accommodements et réalités quotidiennes - Monique Brodeur, Centre d'études sur l'apprentissage et la performance (CEAP), - Nicolas Fortin, Association québécoise interuniversitaire des conseillers aux étudiants en situation de handicap (AQICESH) - Mickaël Dulin, Étape, service d'intégration et de maintien en emploi pour personnes ayant une limitation fonctionnelle physique ou sensorielle |
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12:00 - 13:00
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Dîner - Salon des Exposants (B-243) |
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13:00 - 14:15
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Cheminer dans la profession enseignante (G-420) |
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| 13:00 - 13:20 |
› Contribution de la conscience morphologique sur l'orthographe des morphèmes chez les élèves de 4e année du primaire - Kathleen Whissell-Turner, Université du Québec à Montréal |
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| 13:20 - 13:40 |
› L'utilisation et l'efficacité de la stratégie morphologique en orthographe des mots morphologiquement complexes chez des élèves francophones de 4e année du primaire - Rihab Saidane, Université du Québec à Montréal |
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13:00 - 14:15
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Travailler avec les élèves/étudiants et leur milieu (G-415) |
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| 13:00 - 13:20 |
› Adapter ses pratiques en contexte de diversité : l'exemple d'une approche renouvelée d'enseignement de l'écriture et de l'orthographe - Catherine Maynard, Université de Montréal [Montréal], LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles |
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| 13:20 - 13:40 |
› Les stratégies efficaces de révision de problèmes syntaxiques: le cas de scripteurs avancés de trois écoles privées de la grande région de Montréal - Katrine Roussel, Université de Montréal [Montréal] |
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| 13:40 - 14:00 |
› Comment les enseignants de français perçoivent-ils la littératie et le potentiel numérique pour la développer les compétences à lire et à écrire au 21e siècle? - Ariane Dupuis, Université de Montréal |
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13:00 - 14:15
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Travailler avec les élèves/étudiants et leur milieu (G-414) |
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| 13:00 - 13:20 |
› La compréhension en lecture dans un contexte d'usage de médias-multiples : fondements théoriques - Laurie-Ann Garneau-Gaudreault, Université du Québec à Chicoutimi |
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| 13:20 - 13:40 |
› Articuler l'étude langue-texte par le biais de l'ingénierie didactique collaborative de seconde génération: une méthodologie fondée sur la co-construction des savoirs et la double expérimentation des dispositifs élaborés - Florent Biao, Université Laval et Université de Genève |
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| 13:40 - 14:00 |
› Appréciation littéraire du roman en 6e année du primaire: une recherche-développement d'un dispositif didactique - Alexandra Rivard, Université de Montréal |
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13:00 - 14:15
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(Re)penser l’École (G-425) |
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| 13:00 - 13:20 |
› Critical Success Factors of Public and Private School Systems in Montreal - Mustafa Ramazan, Department of Integrated Studies in Education - McGill University |
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| 13:20 - 13:40 |
› La qualité de vie d'élèves de six à huit ans selon l'environnement éducationnel fréquenté : école ordinaire, alternative ou à la maison - Miryam Caron, Université de Montréal |
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| 13:40 - 14:00 |
› Interdisciplinary Pedagogies: Unfolding Educational Bridges - Aron Rosenberg, McGill Department of Integrated Studies in Education |
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14:15 - 14:30
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Pause café (B-243) |
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14:30 - 15:45
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AFFICHE - Travailler avec les élèves/étudiants et leur milieu (B-253) |
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| 14:30 - 15:45 |
› Élaboration d'un outil de promotion du développement global des enfants de 4 ans ne fréquentant pas de services de garde éducatifs - Mariam Najdi, Université de Montréal |
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| 14:30 - 15:45 |
› Évaluation authentique des compétences langagières des candidats aux ordres professionnels du Québec: une analyse phénoménologique de leur expérience à l'épreuve de l'Office québécois de la langue française (OQLF) - Lakshmee Devi Ramoo, Université de Montréal - Micheline Joanne Durand, Université de Montréal |
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| 14:30 - 15:45 |
› Évaluation de l'implantation d'une intervention visant la communication sociale auprès d'enfants du primaire présentant des difficultés extériorisées de comportement - Tania Carpentier, Université de Montréal |
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| 14:30 - 15:45 |
› Le rôle de l'école dans l'expression des émotions chez le garçon - Marie-Claire Sancho, Université de Montréal |
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| 14:30 - 15:45 |
› Le vécu des élèves du primaire par rapport à l'inclusion et la différenciation pédagogique dans les activités intrascolaires - Ferdous Touioui, Candidate à la maîtrise en psychopédagogie, Faculté des sciences de l'éducation, Université de Montréal |
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| 14:30 - 15:45 |
› The current state of school bullying and suggestions for future research - Xiaoxue Kong, McGill University - kedi zhao, McGill University |
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14:30 - 15:45
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AFFICHE - Cheminer dans la profession enseignante (B-253) |
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| 14:30 - 15:45 |
› L'enseignement de la composante sémantique du lexique : Utilisation de la littérature jeunesse par des enseignants experts auprès d'élèves du premier cycle du primaire - Marjorie Cuerrier, Université de Montréal |
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| 14:30 - 15:45 |
› Réflexions et nouvelles connaissances d'enseignantes du primaire sur les résolutions problèmes - Stéphanie Durand, Université de Montréal - UdeM (CANADA) |
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15:45 - 17:00
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Cheminer dans la profession enseignante (G-420) |
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| 15:45 - 16:05 |
› Gestion Axée sur les Résultats en éducation au Québec et perte de sens dans l'exercice de leurs fonctions des enseignants : une perspective inspirée des travaux de Horkheimer et Adorno - Maxime Gauthier-Lacasse, Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Formation et Profession Enseignante |
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| 16:05 - 16:25 |
› L'atelier délibératif pour valoriser le savoir enseignant dans les recherches sur les pratiques efficaces - Sylvie Marcotte, Université de Montréal |
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| 16:25 - 16:45 |
› Enquête sur les pratiques et défis en classe inversée : le processus d'adoption, les pratiques technopédagogiques et les pratiques de gestion de classe - Vincent Laberge, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante |
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15:45 - 17:00
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Travailler avec les élèves/étudiants et leur milieu (G-415) |
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| 15:45 - 16:05 |
› Les rôles de la reconnaissance, de la description et de la reproduction de figures dans l'apprentissage de concepts géométriques chez des élèves du 2e cycle du primaire - Sandrine Michot, Université de Montréal |
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| 16:05 - 16:25 |
› La langue familiale comme ressource d'apprentissage de la langue de scolarisation dans un contexte multilingue - Abdel Hakim Touhmou, Université de Montréal [Montréal] |
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| 16:25 - 16:45 |
› Analyse praxéologique de l'introduction du concept de dérivée dans les manuels scolaires et les pratiques d'enseignement : une étude de cas dans le contexte de l'enseignement secondaire général au Cameroun. - Casimir Jojo Nseanpa |
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15:45 - 17:00
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Travailler avec les élèves/étudiants et leur milieu (G-414) |
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| 15:45 - 16:05 |
› Le processus de symbolisation et l'expérience scolaire d'adolescents réfugiés syriens - Alyssa Turpin-Samson, Université de Montréal |
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| 16:05 - 16:25 |
› Les frontières architecturales et symboliques de l'école : négociations d'espaces au moment de l'entrée à l'école dans un établissement scolaire péri-urbain du canton de Fribourg (Suisse). - Laurent Fahrni, Université de Montréal / Université de Fribourg |
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| 16:25 - 16:45 |
› Collaboration entre techniciens en éducation spécialisée et enseignants dans l'intégration d'élèves en difficulté d'adaptation en classe ordinaire: cas de deux dyades - Meijie Plante, Université du Québec à Montréal |
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15:45 - 17:00
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(Re)penser l’École (G-425) |
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| 15:45 - 16:05 |
› Le potentiel du jeu pour le développement et le soutien des apprentissages des enfants d'âge préscolaire - Roxane Drainville, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue |
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| 16:05 - 16:25 |
› La pédagogie Montessori : synthèse critique de la littérature scientifique - Joëlle Gaudreau, Université de Montréal |
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| 16:25 - 16:45 |
› Les groupes de soutien d'apprentissage en famille (« école à la maison ») : production de normes sociales dans une perspective de gouvernance réflexive de l'éducation - Marine Dumond, Université de Montréal [Montréal] |
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17:00 - 19:00
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5@7 de réseautage (B-243) |
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