› 40 ans de service pédagogique à l'École Polytechnique Montréal - Simon Houle, Université de Montréal/ École Polytechnique Montréal
11:00-11:20 (20min)
› L'analyse réflexive en enseignement : les enseignants du secondaire de l'école D'Iberville - Jessica Godin, Université du Québec en Abitibi-Témiscamnigue
11:20-11:40 (20min)
› Les représentations de l'intelligence influencent-elles le raisonnement des praticiens de l'enseignement ? Logiciel de génération de protocoles expérimentaux et nouveaux outils d'analyse - Elisabeth Doyon, Université du Québec à Montréal
11:40-12:00 (20min)
Travailler avec les élèves/étudiants et leur milieu
G-415
› Lecture parent-enfant d'albums bilingues : analyse du recours aux langues des familles pour lire les albums et en discuter - Catherine Gosselin-Lavoie, Université de Montréal, Département de didactique
11:00-11:20 (20min)
› L'enseignement du vocabulaire à travers la littérature jeunesse en classe d'accueil préscolaire: comparaison de trois approches - Catherine Gagnon, Université de Montréal [Montréal]
11:20-11:40 (20min)
Travailler avec les élèves/étudiants et leur milieu
G-414
› Portrait d'étudiants du collégial dans les cours de mise à niveau pour mathématiques : évaluation des connaissances minimales et exploration des difficultés d'apprentissage - Maria Grullon, Université de Montréal
11:00-11:20 (20min)
› Croyances et pratiques des enseignants de français au secondaire quant à l'utilisation du traitement de texte et du correcticiel lors des activités d'écriture - Pierre-Olivier Garand, Université du Québec à Trois-Rivières
11:20-11:40 (20min)
› La rétroaction corrective à l'écrit: les effets de contexte d'enseignement et de type d'erreur - Fatma Bouhlal, Université de Montréal - UdeM (CANADA) - Hanène Melki, Université de Montréal - UdeM (CANADA) - Hana Ahmadi, Université de Montréal - UdeM (CANADA) - Sana Khlaifia, Université de Montréal - UdeM (CANADA)
11:40-12:00 (20min)
› Aider l'enfant à devenir un citoyen réflexif et critique : Développement de la pensée critique en univers social au 3e cycle - Catherine Poulin, Université du Québec à Montréal
11:00-11:20 (20min)
› Des enjeux du développement de la pensée critique en contexte scolaire : une revue de la littérature - Florent Michelot, Département de science politique, Département de psychopédagogie et d'andragogie
11:20-11:40 (20min)
› « Pourquoi savoir ? » et autres questionnements amenés par la pensée de Max Stirner - Camille Raunet, CRIFPE, Université du Québec à Montréal
11:40-12:00 (20min)
› L'impact des idéologies sur la construction identitaire enseignante : perspective socioanalytique inspirée des théories de Erich Fromm - Marie-Hélène Masse-Lamarche, Université du Québec à Montréal
13:15-13:35 (20min)
› Quel est l'apport du soutien social sur le bien-être au travail des enseignants? - Caterina Mamprin, Université de Montréal
13:35-13:55 (20min)
Travailler avec les élèves/étudiants et leur milieu
G-415
› Conception et analyse de l'influence d'une stratégie pédagogique utilisant l'échafaudage et les technologies d'apprentissage pour favoriser la prise de décision des étudiants universitaires de premier cycle en gestion - Chantal Tremblay, Université de Montréal
13:15-13:35 (20min)
› L'opérationnalisation de la dissection mécanique par des élèves de 4e secondaire en classe de sciences et technologie - Jolyane Damphousse, Université du Québec à Trois-Rivières
13:35-13:55 (20min)
Travailler avec les élèves/étudiants et leur milieu
G-414
› Amener les élèves à réfléchir sur un enjeu social. Quels sont les besoins des enseignants du secondaire? - Mathieu Lizotte, Université du Québec à Trois-Rivières
13:15-13:35 (20min)
› Réussite des élèves doués et expérience scolaire : Le point de vue d'élèves doués de troisième secondaire, scolarisés en classe douance, quant à leur expérience scolaire et sociale - Emilie Rouaud, Laboratoire de recherche de Nadia Desbiens
13:35-13:55 (20min)
› La référence au processus d'abstraction en mathématiques dans les discours pédagogiques et institutionnels du champ de l'éducation au Québec : qu'en est-il des apprentissages pour les élèves en difficulté ? - Laurie Bergeron, Université du Québec à Montréal
13:15-13:35 (20min)
› Utilisation du bulletin scolaire auprès d'élèves éprouvant des difficultés d'apprentissage au primaire - Marie-Aimée Lamarche, Université de Montréal
13:35-13:55 (20min)
› Enseigner et interpréter l'histoire : un dilemme opposant l'intégralité du récit historique aux droits et valeurs d'aujourd'hui - Marc André Ethier, Université de Montréal - Charles-Philippe Courtois, Collège militaire royal de Saint-Jean - Philip S.S. Howard, Université McGill - Chantal Rivard, Université de Montréal
14:30-16:30 (2h)
B-253
